校样是什么 | 校样和原稿的差异

1. 校样是什么

校对版的意思是依据原稿或定本核对校样，改正差错后的版本。校对工作是整个出版工作中不可缺少的重要环节，是一项极为细致、重要的专门技术工作，主要任务是对照原稿逐一核对校样。按照书刊的出版规则和要求，发现排版和编辑加工中的问题，并及时改正其中的错误。

2. 校样和原稿的差异

为了进一步加强我镇媒体信息发布、审核工作的规范化、制度化建设，确保媒体信息发布准确、及时、安全、有效，根据国家、省市有关部门文件和通知要求，结合我镇工作实际，特制定本制度。

一、“三审三校”制度内容

“三审”：宣传干事一审，分管领导二审，宣传委员三审。

“三校”：宣传干事一校，分管领导二校，宣传委员三校。

二、审核

（一）审核标准

1.政治立场鲜明，主题积极向上，有感染力、影响力；

2.内容真实，时效性强，符合国家政策、我镇镇情;

3.表述准确，角度新颖，逻辑严密，语言流畅。

（二）审核细则

1．来稿均需统一编号，稿件、来稿日期、作者姓名、工作单位、联系方式等需保存备份。

2．宣传干事初审。（1）宣传干事从政治观点、平台特色、文字表达三方面把关，对来稿作出初步的评价判断。（2）在初审的基础上二次筛选来稿，对稿件的内容、观点和文字表达作出实事求是的评估，决定是否提交宣传委员复审。对于提交的稿件，应认真填写审稿单，提出具体审稿意见；对于退回的稿件，应及时告知作者处理意见。

3、分管领导二审。宣传委员对初审通过后提交的稿件进行复审，根据宣传干事的初审意见、签署明确的二审意见。

4. 宣传委员三审。分管领导对二审通过后提交的稿件进行复审，根据宣传干事的初审意见、签署明确的复审意见。

三、校对

（一）校对标准

1.用语规范，表述准确；

2.格式规范，版面精美；

3.认真严谨，差错率低。

（二）校对细则

1．宣传干事负责校对协调工作，及时送取稿件和分发校样。

2．校对要依据原稿，以原稿为准，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由宣传干事对原稿、校样予以处理。

3．宣传干事校对要认真负责，准确使用校对符号，努力避免错别字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行校对制度，保证期刊质量。

4．校对时须按照编排规范，注意版面的规范、美观，排版的合理。

5．每篇文章由分管领导进行终校，以检查宣传干事的校对情况，校对差错率要保持在万分之三以下，对校对中出现的差错而造成的严重影响者，给予适当批评。

6．分管领导定版后，由宣传干事负责发布。

（三）校对的程序与要求

1．一校（作者、宣传干事各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿保持一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。

2．二校（宣传干事、分管领导各校一次）：确定一校时的错误已改正，对校样进行全面检查，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，查漏补缺，统一体例。

3．三校（分管领导、宣传委员各校一次）：对二校时的错误予以核对，并对文章、版式进行最后通校，确保清样无差错。

四、其他要求

（一）坚持正确舆论导向。各村、各单位要落实导向管理全覆盖要求，坚持传统媒体与新媒体一个标准，把坚持正确舆论导向贯彻落实到信息采编的各个环节，特别是要贯彻落实到所办的网站、微博、微信、客户端等新媒体领域；要弘扬主旋律，传播正能量，创新方法手段，有效引导社会舆论，自觉抵制各类有害和虚假信息的传播。

（二）统一管理要求。各村、各单位要进一步完善信息采编管理制度，用“一个标准、一把尺子、一条底线”统一严格管理所办报刊、网站、微博、微信、客户端等各类媒体及其采编人员；要严格执行“三审三校”制度，进一步规范采、编、发工作流程，建立信息消息来源核实核准机制，多方核实发布信息事实，确保信息报道真实、全面、客观、公正，各类信息需填写《贯岭镇信息发布审核表》（附件）备案后发布；涉及福鼎市级以上的新闻信息，需由镇领导指定的供稿人起草或编辑，经该办公室主任审核后，报送宣传室；各单位如有涉及镇领导的重要新闻，新闻供稿单位需提交本人审核后，报送宣传室；宣传室收到指定供稿人报送的新闻稿均视作已按规定程序和要求执行。

（三）严格审核内容。进一步完善内容审核把关制度，加强对所办报刊、网站、微博、微信、客户端等各类媒体刊发内容的审核把关，确保信息报道准确客观、导向正确后方可刊发，不得刊发未经核实的信息报道，不得直接使用、刊发未经核实的网络信息，不得直接转载没有信息发布资质的网站、微博、微信、客户端等发布的新闻信息，不得刊发淫秽、赌博、暴力以及其他危害社会公德和违背国家法律法规规定的文字、语音、图片和视频；转载其他信息发布单位的信息报道，不得对原稿进行实质性修改，不得歪曲篡改标题和稿件原意，并应当注明原稿作者及出处；条幅、电子屏的内容要符合国家法律法规、符合校园文化氛围要求，语言表述准确，不得引起歧义。要严格执行自由来稿审核制度，不得直接使用未经核实的自由来稿，涉及重大选题备案的，要依法依规履行报备程序。

（四）规范信息标题制作。制作信息标题应遵循国家通用语言文字使用的基本规范，遵守文题相符的基本要求，审慎使用网络语言，不得使用不合逻辑、不合规范的网络语言，不得使用“网曝”“网传”等不确定性词汇，确保信息标题客观、准确地表达信息（新闻）事实，传达正确的立场、观点、态度，严防扭曲事实、虚假夸大、无中生有、迎合低级趣味的各类“标题党”行为。

（五）加强网络活动管理。各村、各单位设立的网站、微博、微信、客户端等新媒体需按规定向宣传室报备，并建立健全内部管理制度，加强监督管理。各村、各单位干部职工以职务身份开设微博、微信、客户端等，或在其他媒体上发布职务行为信息的，须事先经所在村、所在单位主要领导同意。

（六）完善问责机制。进一步贯彻落实网络意识形态工作责任制，明确责任人，落实采、编、发各环节管理责任，建立健全责任追究制度。对违法违规刊发信息报道的，要依法依规严肃追究相关人员的责任。

全镇各村、各单位要严格执行此规定，切实提高新闻信息发布的真实性、艺术性，努力打造精品，为基层政务信息公开提供良好的舆论氛围。

3. 校样和清样

那样、样子、这样、照样、样品、怎样、哪样、一样、榜样、象样、同样、式样、样板、模样、异样、像样、样本、图样、小样、

打样、货样、校样、放样、样机、花样、样片、选样、样稿、走样、纸样、改样、取样、样书、样张、清样、抽样、字样、别样、样式、两样。

1、那样

那（么）样”可以做定语或状语，也可以做补语。“那么”不做补语。比如“急得那样儿”，不能说成“急得那么”。

2、样子，汉语词汇。注音：yàng zi

释义：形状式样;标准等。

扩展资料

详细字义：

1、形声。从木，羕 yàng 声。本义：栩实，字亦作橡。

2、假借为“像”。式样 [sample]。

去年中使宣口敕，天上取样人间织。——唐· 白居易《缭绫》

3、又如：样银（用于测定银子成色的样品）；样儿（样子。指可供人模仿的式样或效法的标准）；样子间（陈列样品的处所）；样米（作为样品的米）；样物（作为样品之物）；样度（样式，法式）；样当（样子，模样）；样制（物品的样式）；样钱（钱币铸成后呈验的样品）。

4、形状，模样 [appearance；shape]。

映日荷花别样红。——宋· 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

5、又如：样法（样范）；样色（花样）；式样（人造的物体的形状）；走样（失去原来的样子）；花样（花纹的式样，也泛指一切式样或种类）；样制（物品的样式）。

6、人的模样或神情 [look]。如：样势（模样）；样模（模样）。

7、用于改正拼排错误的样张 [proof]。如：清样。

4. 校样技术整理

校对工作的基本制度、工序、操作模式和操作规范要求;校对人员的职责;文字技术整理的作用和要求;电子原稿排版校样的校对;计算机校对软件的应用。

5. 样板校是什么意思

一是层次不同。

示范校是按部颁标准而建设的，在本区域属于样板和标志学校，是区域学校的品牌。

实验校也是扣女部颁标准建设，但某些方面仍处于探索阶段，与示范校层次略低。

二是影响力不同。

示范校在本区域起引领作用。

实验校是开拓创新阶段。

三是投资不同。

示范校财政投资额较大。

实验校政府财政投资偏小。

6. 校样是什么意思

核对成绩的遍数，校次指校对的次序和遍数。一般书刊分为初校、二校、三校和校红四个校次。必要时可增加校次。毛校样、毛校拼版后未经任何校对的校样称为毛校样。

印刷厂的校对人员对毛校样进行的校对称为毛校，毛校一般仅进行一次，必要时，可进行两次毛校。

7. 期刊校样是到哪一步了

校对员指从事校对工作的人员，依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。出版社、报社、期刊等新闻出版相关单位多有校对员编制。

　　一、校对员的基本职责：

　　1、校对员应在确保校样与原稿一致的基础上，注意发现原稿在政治性、思想性、科学性、知识性等内容方面的差错，以及在语言文字表述、图表公式排列、体例格式统一、字体字级批注、数字、符号、标点等方面的差错，及时负责地提请编辑部门解决。

　　2、校对员应该在校样上使用国家标准《校对符号及其用法》（GB/T14706－1993）所规定的规范校对符号，以准确传递信息，方便编辑人员核正和改样人员改正。

　　3、发现原稿中存在的各种差错或不妥之处，用铅笔在校样空白处提出疑问或填写“原稿疑问单”，提请编辑部门解决。

　　4、改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句，清除语法修辞上遗留的差错和毛病。

　　5、清除错别字，解决和消除任何疑点。

　　二、校对员工作标准：

　　1、编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。

　　2、校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。

　　3、准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证书稿质量。

　　4、校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。

　　5、校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之一以下。

　　三、校对员工作程序：

　　1、一校（作者、责任编辑各校一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。

　　2、二校（责任编辑、执行编辑各校一次）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。

　　3、三校（执行编辑校一次）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。

　　4、点校：对三校校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。

　　5、校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。

　　6、责任编辑甩开原稿和三校样，对清样进行阅读，寻找差错。在读样后，进行总体扫描，检查有无错字、漏字、表格与插图是否合乎规范，字体、字号使用是否正确等。

　　7、使用黑马校对软件在二校或三校过一遍大样稿，把校对结果誊写到校样上，或生成勘误表提交编辑审核。

8. 校样的意思是什么

prove的词语用法1、prove的基本意思是“证明”,即以足够、可靠的证据来证明自己的观点或结论是正确的,而对方的论点或结果是站不住脚的。此外,也可表示证实有争议的人或物的品质、实力或适合性等。引申可作“检验”解。2、prove既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,可接名词、代词、从句作宾语。prove还可接“to be+ n./adj./prep. -phrase”充当补足语的复合宾语, to be一般可以省略,但当to be是完成式即to have been时不可省略。4、prove还可用作系动词,意思是“显现出是,被发现是”,其后可接“(to be)+ adj./prep. -phrase”或介词短语作表语。5、prove的过去分词在英国是proved; 但在美国往往用proven, proven常用作形容词,在句中作定语。扩展资料prove 读法英 [pruːv] 美 [pruːv] 　　作动词的意思是：证明；检验；结果是；发酵词汇搭配1、prove a gun验枪2、prove a man's worth证明某人的价值3、prove a meter检验仪表4、prove a new car model试验一种新型汽车5、prove a new weapon检验新武器6、prove a will查验遗嘱

9. 使用校样设置是什么意思

Photoshop 里面有专门为红绿色盲设计的校样设置。第一次发现的时候觉得这个设计很暖心。

菜单栏——视图——校样设置

可以简单体验看看效果：

正常人看到的圣诞色样式是这样的。

红色盲

绿色盲

10. 样板校是什么

唐山工业职业技术学院的简称

2019年，唐山工业职业技术学院入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）以来，便以信息化技术为手段，精心打造了“数字化+”系列应用平台，完善内部质量保证体系，实现了数据辅助决策和精准化管理，建成全国数字化样板校，全面提升了项目管理效能和水平，成功入选全国职业院校数字校园建设样板校和2020中国职业院校智慧校园50强。